托福听力之“but, well”论

老师在听力课程中反复强调分层的重要性，Lecture的三个重点分层词是，But, Now, Well。下面为大家介绍But如何引导分层。

1. But用于引出负面评价，分小层

But不仅仅是阅读中典型的句间取反标志，在听力中也是如此，表示明显的转折。

如在问题类Lecture中，会提出2-3个解决方案，在某些方案后，教授往往会说But，指出方案的缺陷。

这种功能类似于另一个分层词Well。

【例】TPO54 Lecture1属于问题类Lecture，主要解决的问题是，浮游动物（zooplankton）那么弱小，却如此费力地，每天在海面和海底之间做远距离运动的好处是什么呢？

讲完第一种解释——浮游动物是为了躲避捕食者，教授说

But what do we do with the data showing that many kinds of zooplankton don’t dive deep enough during the day to become invisible to predators.

But出现，表示前面的解释有问题。

因为这解释不了有些动物潜得不够深，以至于捕食者还是能看到它。

如果同学能听懂上述的细节当然是满分30。

如果听不懂，但是知道but是对第一个解释“躲避捕食者”的否定，依然还可能是满分30。

因为此处重要的是作者对该解释的负面态度。

在这篇Lecture的最后20秒，给出所有解释方案之后，教授说

But remember, zooplankton consist of any number of different organisms... So there may be different reasons for different species.

该But的出现，教授又指出了上述3个解释的问题，即要具体问题具体分析。

2. But用于推进话题，分大层

同样是TPO54 Lecture1中，教授讲完第一个解决方案后，

But what are some other possible explanations?

这里的But就是推进新的话题，表明接下来还有其他解释，此时相当于另一个分层词Now。

再比如，TPO46 Lecture3讨论使用蓝色颜料的挑战中，也有类似的用法

But there was another challenge to blue. It was very very expensive back then.

在说完艺术层面的挑战后，But引出另一方面的挑战——颜料贵。

总结一下：

But在听力中可以作为分层的标志，它有两种作用，

1、表示取反，典型的例子是教授指出某个方案的缺陷，类似于Well；

2、表示推进新的话题，类似于Now。

今天我们就来和大家说说听力中，well的两个最重要的用法。

关于”well”在听力中的重要作用：

Well出现在一般疑问句之后，表示对前文内容的否定，相当于not；

well出现在特殊疑问句之后，会给出新内容介绍，开始一个新的层次。

备注：

一般疑问句=yes或no回答，所以也叫“yes/no”疑问句，

比如“你爱我么？”

特殊疑问句=用what, who, when, how, where等提问，

也叫“WH疑问句”，

比如“你爱我什么？”

1. 一般疑问句

我们用TPO54 Lecture4来给大家举例，这篇Lecture探讨河流为什么会从笔直变得弯曲；

下面是学生和教授关于河流变弯的原因的讨论：

Student: Maybe there was some kind of a climate shift?

Professor: Well, lots of climate shifts have happened since then.

Student: Was the change worldwide? Or just in that geographical area?

Professor: Well Cotter speculated that rivers changed worldwide, but he couldn’t prove it.

学生猜测是不是因为气候变化导致河流变弯，这相当于是一个一般疑问句。

教授说“Well...”，否定了学生的说法，相当于“No”。

学生又问这是全球的变化，还是说只是某个地区的变化？这还是一个一般疑问句。

教授又说“Well...”，科学家Cotter推测河流是全球性的，但是他自己证明不了。

在上面两个句子中，Well在一般疑问句后都起到“否定”的作用。

2. 特殊疑问句

Well在特殊疑问句后“做介绍”，开启一个新的分层。  

看一个特殊疑问句的例子，还是TPO54-4这篇：

Student: OK, but how did plant life affect rivers?

Professor: Well, in order to answer that question, we need to look at the geological evidence.

学生问植物的生命如何影响河流？这里是how引导的特殊疑问句。

教授说“Well...”。这个Well不是否定学生，比如认为学生怎么问了这么愚蠢的问题。

这里的Well是为了回答学生的问题，指出回答这些问题需要参考地质学证据。

下文果然就举了两个地质学证据来支持河流变弯的猜想。

总结一下：

1.听力中不需要做笔记，重点是学会分层，听懂每一个50s；

2.常见的分层信号词有but, well, now。

3. Well出现在一般疑问句之后，表示对前文内容的否定，相当于not；

Well出现在特殊疑问句之后，会给出新内容介绍，开始一个新的层次。